ACTITUDES DE LOS DOCENTES ANTE EL USO DE LAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS.

El desarrollo de de las tecnologías esta teniendo una gran influencia en el ámbito educativo, ya que constituyen una nueva herramienta de trabajo que da acceso a una gran cantidad de información y que acerca y agiliza la labor de personas e instituciones distantes entre si. Cabe destacar que las computadoras son objetos que provocan emociones y estas ayudan a consolidar teorías y argumentos que justifican la solución que las personas establecen con estas maquinas. Has actitudes de los docentes se sitúan entre dos polos de un continuo: entre la tecnofobia y la tecnofilia, es decir por un lado están las personas que rechazan el uso de las máquinas que incluso utilizándolas sienten desagrado que prefieren trabajar sin ellas. En el otro extremo se encuentran los que se sienten plenamente incorporados al mundo de la tecnología, los que siguen con entusiasmo su evolución e innovación, los que están al día de los últimos productos, de las ultimas versiones y, sobre todo los que están convencidos de que la tecnología equivale a evolución y progreso y son de la idea de que si las escuelas estuvieran adecuadamente dotadas y los profesores adecuadamente formados, los alumnos aprenderían de forma mágica.
Por otra parte existen personas a las que simplemente no les gusta utilizar computadoras aunque sepan hacerlo. De acuerdo con la actitud que asuman todas ellas sobre todos los profesores, la introducción de las tecnologías en la educación pueden sufrir retraso o favorecerse. Por ello dentro del tema de las tecnologías en la educación se han desarrollado investigaciones dirigidas al estudio de las implicaciones afectivas del uso de las tecnologías educativas y específicamente las actitudes de los docentes a los mismos.
Para el estudio de éstas implicaciones usaremos dos términos: Tecnofobia y Tecnofilia
Tecnofobia: Es el rechazo de una persona al uso de cualquier tecnología que no habiéndola utilizado en la infancia, haya pasado a formar parte de su vida personal y profesional. A lo largo de la historia la tecnología ha aparecido cada vez que se ha incorporado a la vida social un nuevo aparato. Cabe destacar que en la tecnofobia se incluyen aspectos tales como la ansiedad sobres las formas actuales o futuras de interacción con las computadoras u otras tecnologías. A través de la historia la tecnofobia ha aparecido cada vez que se ha incorporado a la vida social un nuevo aparato.
En el caso contrario están los tecnófilos, siempre dispuestos a utilizar lo último en tecnología y que ven en los más recientes avances y logros de la computación el remedio de todos los problemas educativos.
Las redes de comunicación proporcionan innumerables vías para el entendimiento entre los pueblos la aparición del Internet supondría la sustitución de las escuelas y los profesores etc. Se resalta de una visión optimista y un tanto superficial de la innovación educativa y los cambios sociales.
Al abordar el tema de las actitudes del profesorado ante la introducción de la computación en la enseñanza tienen mucho que ver con las creencias sobre los beneficios educativos de estos medios y, sobre todo con la propia autoestima. Si los docentes no están lo suficientemente formados, se sienten inseguros y adoptan una actitud generalmente negativa. Así mismo esta demostrado que las actitudes mejoran después de un periodo de entrenamiento.
Tocar resaltar los aspectos más problemáticos en relación con el uso de la tecnología por parte del profesorado se han manifestado a través de las investigaciones realizadas y la literatura al respecto podrían resumirse en:
1. La resistencia al cambio.
2. Las deficiencias de formación en cuanto al uso de las tecnologías
3. La autoestima y el grado de frustración
4. La visión de la computadora como sustituto del profesor.
Se dice que las computadoras son cada vez más fáciles de utilizar que los programas son cada vez más sencillas, que ya no es necesario memorizar largas instrucciones para utilizar un sistema operativo, que con la computadora todo es posible.
Cabe resaltar no obstante, que la base inicial para el reciclaje docente en las tecnologías de la información y las comunicaciones han ido en aumento, ya que en la actualidad la mayoría de los futuros profesores en muchos países reciben una formación inicial en las universidades.
Hablar de sustitución de los profesores por las computadoras o las redes de comunicación supondrían un cambio organizativo o estructural que desembocaría la desaparición de las escuelas situación que no ocurrirá.
Por este motivo aunque la reacción de desconfianza de los profesores frente a las maquinas sean comprensibles, debe ser relativizada, es decir, si bien la computadora puede sustituir la figura del profesor en algunos casos es imposible. La clave para el éxito no son las tecnologías en si mismo, sino su uso adecuado, es decir saber integrarla adecuadamente a la educación de la nuevas generaciones
Como conclusión tenemos que las tecnologías de la información y la comunicación es una herramienta fundamental para el desarrollo de la comunicación no solo en el campo educativo sino en todas las escenas de la vida del ser humano. Cada individuo debe aprovechar al máximo la tecnología para fines de enriquecimiento personal y profesional, la informática nos presenta muy a menudo programas que nos permite llevar la vida un poco más ventajosa en lo que a los estudios y el trabajo se refiere. Por otra parte debemos mantenernos en la vanguardia de la tecnología de la información y la comunicaciones por ende nos corresponden mantenernos informados de todo lo que pasa en el mundo y sus avances ya que vivimos, en un mundo muy precoz en todos los aspectos
Cabe resaltar que las tecnologías de información y comunicación, debemos aprender a vivir con ella pero no depender de ella en su totalidad, ya que como futuros docentes debemos impartir el humanismo y con el los valores para formar al hombre futurista y exitoso que nuestra Venezuela necesita para tener la nación que anhelamos.

inocencia, que cosas. ¿NO?